Recursos, herramientas, oportunidades de aprendizaje

1. ¿Por qué tenemos pautas de decoración y celebración navideña?

Nuestros empleados celebran muchas fiestas culturales y religiosas durante el año. Debemos ser conscientes y respetuosos de las ricas y diversas culturas que están presentes en nuestro lugar de trabajo y en las comunidades a las que servimos. 

Como entidad gubernamental, debemos esforzarnos por evitar la apariencia de respaldar una religión sobre otra. Estas pautas son consistentes con las leyes federales y estatales*. Por favor, comuníquelos con sus equipos y compañeros de trabajo.

2. ¿Qué decoraciones navideñas están permitidas? 

Solo se pueden exhibir decoraciones navideñas seculares en áreas públicas o espacios de trabajo compartidos.

Las decoraciones navideñas seculares incluyen cosas como oropel, guirnaldas, muñecos de nieve, bastones de caramelo, renos, vegetación, árboles, coronas, telas coloridas, frutas de temporada, piñas, carámbanos, bayas, bolas decorativas, cadenas de luces y velas sin llama. 

La decoración de árboles o arbustos, así como la entrega de regalos y la caridad, formaban originalmente parte de la fiesta pagana de Saturnales. Oropel Se desarrolló en Nuremberg, Alemania, en el siglo XVI. Proviene de la palabra francesa "estincele" que significa brillo. Fue originalmente solía adornar estatuas y solía reflejar la luz de las velas. Se convirtió en una forma de decorar árboles en el siglo XIX. Se ha utilizado en la India para decorar bodas y otras ceremonias y celebraciones durante todo el año.

No exhiba decoraciones navideñas con contenido o símbolos religiosos en áreas públicas o espacios de trabajo compartidos.

Los empleados sólo podrán exhibir decoraciones religiosas en sus espacios de trabajo privados.  

3. ¿Cómo sé si un área es pública, compartida o privada? 

A área pública Es cualquier espacio al que el público tiene acceso físico o visual que no sea un espacio de trabajo privado. Por ejemplo, los vestíbulos, las áreas de recepción, los mostradores, las salas de conferencias, los pasillos o el exterior de los edificios son todas áreas públicas. Tenga en cuenta que si está en una reunión virtual o de zoom con un cliente, cliente o público en general, esto puede considerarse un espacio público. Es posible que desee considerar difuminar su fondo o utilizar un fondo virtual del condado de Larimer cuando se reúna con el público.

A espacio de trabajo compartido es utilizado o compartido por los empleados, como salas de fotocopias, salas de conferencias, oficinas compartidas, baños, áreas de descanso o reuniones de zoom. 

Espacios de trabajo privados se asignan exclusivamente a un empleado. Esto puede incluir un cubículo, escritorio u oficina que los compañeros de trabajo pueden ver ocasionalmente, pero no los clientes o el público en general. 

4. Quiero tener una fiesta navideña con mi equipo. ¿Está bien?

Las actividades festivas, como almuerzos, comidas compartidas o intercambios de regalos, deben ser voluntarias. Es posible que no todos los empleados se sientan cómodos participando en estas actividades, no tengan los medios para participar o sus creencias religiosas puedan impedir su participación. 

Respetar las decisiones de los empleados de no participar. 

No se debe percibir que los supervisores y gerentes respaldan o apoyan la religión en general o una religión sobre otra.

5. ¿Cuáles son las formas adicionales en que las personas o los equipos podrían crear un ambiente de trabajo más inclusivo en lo que respecta a días festivos y celebraciones?

Para crear un ambiente de trabajo más inclusivo, considere planificar una comida para compartir y aprender sobre diferentes tradiciones culturales y días festivos en distintas épocas del año. Considere establecer un canal de comunicación para que los miembros del equipo comuniquen las restricciones dietéticas antes de la celebración.

Si está programando un evento fuera del sitio, asegúrese de que el lugar elegido tenga suficiente espacio y sea accesible para personas que utilizan dispositivos de movilidad asistida.

Si está planeando una fiesta, considere programarla durante el horario laboral. Muchos miembros del equipo pueden tener obligaciones y compromisos importantes fuera del horario laboral.

Ser inclusivo durante todo el año no significa que tengas que organizar fiestas durante todos los días festivos. Puede reconocer los días festivos de maneras más pequeñas, como enviando recordatorios por correo electrónico sobre los días festivos, brindando información educativa, entregando tarjetas o notas escritas a mano, anunciando los días festivos durante las reuniones del equipo y compartiendo lo que ha aprendido al respecto y creando espacio para que otros compartan si cómo están observando si se sienten cómodos.

6. ¿Puedo exhibir velas reales en el trabajo?

No. Es importante considerar la seguridad. Desafortunadamente, los incendios evitables asociados con velas reales cobran vidas y destruyen propiedades. 

Considere cuidadosamente la inflamabilidad y el riesgo potencial de incendio de las decoraciones y siga las pautas de su departamento para el uso de dispositivos eléctricos o velas sin llama.

7. ¿Podemos exhibir árboles o coronas en áreas públicas?

Sí. Se pueden exhibir árboles o coronas en áreas públicas o espacios de trabajo compartidos. La Corte Suprema de los Estados Unidos determinó en Condado de Allegheny contra el Capítulo del Área Metropolitana de Pittsburgh de la ACLU, 492 US 573 (1989) que los árboles y las coronas son símbolos seculares.

8. ¿Puede un empleado exhibir un belén, una menorá u otro símbolo religioso en su cubículo u oficina?

Sí, si el cubículo u oficina del empleado es un espacio de trabajo privado asignado exclusivamente a ese empleado, no compartido con otro empleado y generalmente no visible al público. 

9. ¿A quién puedo comunicarme si tengo preguntas o inquietudes sobre decoraciones navideñas o de celebraciones? 

Por favor contacte a su HR Generalista.

*Esta Artículo del Hastings Law Journal, específicamente la página 31, de agosto de 2023, hace referencia a la Cláusula de Establecimiento y hace una historia extremadamente breve de las decisiones de la Corte Suprema sobre la exhibición de símbolos religiosos en lugares públicos.

• Parte de ser un lugar de trabajo inclusivo y respetuoso significa usar palabras y un lenguaje que honre a la persona con la que está interactuando. Una gran parte de esto es entender, aprender y usar los pronombres apropiadamente. El mal uso intencional y repetido de los pronombres de una persona no es respetuoso. En el condado de Larimer alentamos y recomendamos que nuestros empleados se tomen el tiempo para aprender sobre la importancia y el uso de los pronombres. Esta página está destinada a proporcionar dichas herramientas y recursos.
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  • Subjetivo	Objetivo	Posesivo	Reflexivo	Ejemplo
    Ella	Sus libros introductorios a las enseñanzas	Suyo	Sí misma	Ella está hablando.
    He	Él	Su	Él mismo	Él está hablando.
    Se	Les	De ellos	Ellos mismos	Estan hablando.
    Ze	Hola/Zir	Hirs/Zirs	Él mismo/Zirself	Ze está hablando.

  • Se puede encontrar un libro electrónico informativo sobre pronombres 
    esta página
  • Haga clic aquí
    para obtener una guía sobre cómo configurar sus pronombres en Zoom y su firma de correo electrónico. 
    • ¿Por qué no se requiere esto? Actualmente, el condado de Larimer alienta y recomienda encarecidamente el uso de pronombres en su firma de correo electrónico y Zoom por las diversas razones descritas en esta página web. No es obligatorio porque no hemos completado la educación en todo el condado al respecto. Exigir a los empleados que hagan algo para lo que no están capacitados permite que se produzcan errores y consecuencias no deseadas. No queremos eso. Por lo tanto, estamos haciendo de esta página un lugar de aprendizaje y crecimiento continuo. Si un jefe de departamento está interesado en explorar esto como un requisito dentro de su departamento, comuníquese con Nicole Berg, administradora de inclusión para analizar más.
  • Consulte estos recursos para obtener más información sobre los pronombres. https://www.mypronouns.org/what-and-why y estos videos https://www.mypronouns.org/resources

• Habilidad - la creencia de que las personas sin discapacidad son normales y superiores a las personas con discapacidad. 
• Adaptables - La capacidad y la voluntad de aprender y crecer mientras demuestra flexibilidad y resiliencia en un entorno de trabajo en constante cambio.
• Perteneciente - se refiere a sentirse aceptado.
• Parcialidad - favor a favor o en contra de algo, persona o grupo. Existen muchos tipos diferentes de sesgo, desde el sesgo de actualidad hasta el efecto de halo o cuerno.
• Cambio de código - ajustar el estilo de hablar, la apariencia, el comportamiento y la expresión de uno para tratar de encajar y ser aceptado por un grupo en particular, típicamente un grupo dominante.
• Conocimiento del sesgo- darse cuenta y ser consciente de un sesgo implícito o explícito que uno tiene
• Cubierta – Lo que hacen algunos miembros de grupos no dominantes para atenuar aspectos de su identidad. Para encajar, ser aceptados o sobrevivir en el lugar de trabajo, pueden tratar de minimizar cómo se diferencian de los grupos dominantes.
• Cultura - patrones profundamente arraigados de valores, costumbres, actitudes y creencias que distinguen a un grupo de otro
• Inteligencia Cultural (CC) - la capacidad de relacionarse con personas de diferentes orígenes culturales. 
• Diversidad- Diversos antecedentes, experiencias y puntos de vista que las personas aportan al espacio de trabajo. La diversidad es un hecho.
• Sistemas de creencias dominantes – perspectivas sobre la vida desarrolladas por los grupos gobernantes, cuyos miembros difunden y sostienen las creencias que más les benefician. Estos sistemas se incrustan y se dan por sentados dentro de las sociedades. 
• Grupos dominantes- grupos de identidad social que tienden a tener más poder económico y cultural que otros debido a sistemas y procesos históricos o actuales.
• Inteligencia Emocional (IE)- se refiere a la capacidad de: a) identificar y gestionar las propias emociones; y, b) identificar e influir en las emociones de los demás. Los elementos de la Inteligencia Emocional son la autoconciencia, la autorregulación, la motivación, la empatía y la habilidad social.
• Igualdad- se trata de establecer un nivel y proporcionar acceso o uniformidad y llevar a un grupo a los estándares de otro
• Equidad- para llegar a la equidad, se debe considerar el sesgo y la creación de sistemas donde las personas obtengan lo que necesitan para prosperar
  • El enfoque de equidad para la inclusión acepta que algunos grupos tienen más ventajas que otros.
  • Los esfuerzos de equidad intentan corregir tales diferencias entre grupos, ofreciendo diferentes niveles de apoyo según la necesidad.
• sesgo explícito- son nociones, actitudes o estereotipos conscientes sobre individuos o grupos que afectan nuestra comprensión, acciones, comportamientos y decisiones. Las personas que tienen sesgos explícitos son conscientes de ellos y creen que el sesgo es correcto de alguna manera.
• Heteronormatividad – la creencia de que la heterosexualidad es más normal y tiene un valor más alto que otras identidades de orientación sexual.
• Sesgo implícito - nociones preconcebidas, actitudes o estereotipos sobre individuos o grupos que inconscientemente afectan nuestra comprensión, acciones, comportamientos y decisiones.
• Inclusión- Los procesos que ayudan a que todos en el lugar de trabajo se sientan valorados y respetados. Esto es lo que haces con tu diversidad. Debe ser beneficioso para el individuo, la organización y la comunidad.
  • La inclusión se refiere a los procesos que ayudan a todos (grupos dominantes y no dominantes) en el lugar de trabajo a sentirse valorados (sentido de valor que proviene de la pertenencia y la singularidad) y respetados (consideración de los sentimientos, deseos, derechos y tradiciones de los demás en relación con la equidad). y no discriminación). Es un proceso y un sentimiento. La inclusión es un acto.
• INTEGRAL - La capacidad y la voluntad de contribuir auténticamente a una cultura laboral que sea empática, tolerante, de mente abierta y compasiva.
• ILiderazgo inclusivo- Procesos de influencia social que se esfuerza por valorar y respetar a todos los involucrados en la consecución de un objetivo. El liderazgo inclusivo se trata de relaciones que pueden lograr cosas para beneficio mutuo. Alcanzar el liderazgo en este próximo nivel significa hacer las cosas con las personas en lugar de hacer las cosas a las personas.
  • 6 rasgos de un líder inclusivo son:
    • Compromiso
    • Courage
    • Conocimiento del sesgo
    • Curiosity
    • Inteligencia cultural
    • Colaboración
• Interseccionalidad - Se refiere a la experiencia de múltiples formas de opresión debido a la pertenencia a más de un grupo no dominante (p. ej., mujer negra anciana, hombre gay asiático o persona transgénero que usa silla de ruedas).
• Liderazgo- un proceso de influencia social que maximiza los esfuerzos de otros hacia el logro de una meta.
• Microafirmaciones - pequeños actos y eventos que transmiten respeto, reconocimiento, apoyo, validación y aliento. Las microafirmaciones son pequeños actos de apertura de puertas a la oportunidad, gestos de inclusión y cuidado, y elegantes actos de escucha.
• Microagresiones - mensajes que pueden tener un impacto negativo en los demás. Desprecios, desaires o insultos que los miembros de grupos marginados experimentan por parte de personas que a menudo no saben que han dicho o hecho algo ofensivo.
• Microinequidades - pequeñas acciones breves que hacen que los individuos de los grupos no dominantes se sientan devaluados, desalentados, excluidos o ignorados. Estos incluyen señales verbales y no verbales, como palabras, expresiones faciales y tono de voz. Las microinequidades son un tipo de microagresiones.
• Grupos no dominantes - grupos de identidad social que debido a las desigualdades históricas y actuales y la discriminación tienden a tener menos poder económico y cultural que otros y pueden incluir identidades como género, raza, etnia, sexualidad, edad, estado de capacidad, etc. 
• Patriarcado  - un sistema social en el que los hombres son el género superior. Esto puede generar suposiciones basadas en el género sobre roles y comportamientos.
• Privilegios - una ventaja invisible o la falta de desventajas debido a ser miembro de un grupo en particular. Se fundamenta en sistemas sociales con consecuencias negativas o positivas. Los miembros de grupos no dominantes tienden a ser más conscientes de cómo opera el privilegio. El privilegio puede engendrar sesgos y prejuicios culturales. La actitud y los comportamientos asociados con el privilegio pueden variar entre culturas y épocas.
• Respeto- respeto por los sentimientos, deseos, derechos y tradiciones de los demás de manera no discriminatoria y teniendo en cuenta la equidad.
• Estereotipos - creencias específicas sobre un grupo, como descripciones de cómo son los miembros de un grupo en particular, cómo se comportan o sus habilidades. Los estereotipos se refieren a asociaciones entre un rasgo particular como "pereza" o "inteligencia" y un determinado grupo social. Estas asociaciones o estereotipos se mantienen ampliamente dentro de una sociedad, debido a los sistemas de creencias dominantes. Estereotipo está actuando en un sesgo.
• Exclusividad - hace hincapié en apreciar a cada persona como única. Y significa valorar a alguien por múltiples cualidades.
• Valor - tener un sentido de valor que proviene de la pertenencia y la singularidad.

Haga clic aquí para ver un video sobre los beneficios de un lugar de trabajo amigable con las personas mayores.